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【原】一年級下冊同數連加解決問題

來源:用戶 詩情畫意d... 收藏 編輯:王阿強

三源浦中心校  張麗娟

 一、教學目標
  1.經歷捕捉信息、發現問題、探究方法、解決問題的全過程,體會解決問題的一般步驟。
  2.通過畫圖、列表等多種方式解決問題,掌握求相同加數的和的運算方法。
  教學重點
  學生經歷觀察問題情境,捕捉有用的數學信息,選擇恰當方法的問題解決的全過程。
  教學難點
  學生掌握求相同加數的和的運算方法。
  二、教學過程
  1.復習導入
  (1)口算接龍:
  師:比較一下兩道題有什么相同的地方,有什么不同的地方?
  2.探究新知
  (1)在情境圖中捕捉信息、發現問題。
  出示例4主題圖。
  3個同學一起折小星星,每人折了6個,他們一共折了多少個小星星?
  師:請同學們觀察這幅圖,說一說你發現了哪些數學信息?你能說一說嗎?
  師:每人折了6個是什么意思?
  生:每人就是佳佳、浩浩、小芳都折了6個。
  師:先說我們知道了什么,再提出一個問題。你能完整地說說此題嗎?
  (2)交流不同的解題思路
  思考1:要求一共折了多少個?你有什么想法?能否在紙上自己寫一寫,畫一畫?最后小組中說一說。
  活動1:四人小組中交流不同的想法,可以用擺一擺、畫圖、列算式、列表等多種方法。學生上臺展示自己的作品。
  ①畫圖法交流。畫圖后數一數。
  師:你能看懂這位同學的圖嗎?講一講“每人”什么意思?說說你的想法。
  師:你是怎么數的?
  無論是()個()個地數,教師都給予肯定。
  ②列表法。提問學生,會分析表格每欄表示的意義。
    人數 1 2 3
  ☆個數 6 12 18
  追問:12是怎么算出來的?18呢?
  引導學生說出“1個人折6個,2個人折12個,3個人折了18個”。
  ③畫箭頭表示相加。
  ④先用學具有序擺放,再列式計算。
  6+6+6=18(個)
  思考2:題中“3個同學在折小星星”,算式“6+6+6”中怎么沒有3,3到哪去了?
(3)指導學生檢查
  師:解答正確嗎?檢查一下解答過程。
 學生總結自己的解題方法。在小組中說一說。
 三.鞏固練習
  (1)出示:第77頁做一做。
  (2)每條小魚用7塊卡片拼成,拼3條小魚,一共用了多少塊卡片?
   四.課堂總結
  通過這節課的學習,你有什么收獲?
  

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解決同數連加的問題,可以用什么計算

答:解決同數連加的問題,可以用乘法計算。 即:乘法就是求幾個相同加數的和的簡便計算。 很高興為你解答,希望能幫到你!

8十8+8=24解決同數連加的問題可以用什么計算,這是...

答:2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2

同數連加解決問題可以用什么什算

答:同數連加解決問題可以用 乘法

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